对我国体育院校办学定位的探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

韩琳  杨兴权 《体育科研》2005,26(2):20-23

采用文献资料法和专家访谈法,探析了我国体育学院办学定位的基本思路,并指出在我国高等教育大众化进程中,体育学院发展应该注意的一些问题。  相似文献   

论社区文化平台的创建定位与发展取向     

陈玉明 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):5-7

在城市管理重心“下移”的过程中应该把社区文化建设“前移”,其发展取向在于积极探索社区文化管理新模式,用社会主义先进文化占领社区思想阵地,因地制宜创设社区文化发展利益共同体,创造良好的社区文化软硬环境,激发市民参与社区文化的积极性,精心打造社区文化平台,全面提升城市文明品位。  相似文献   

新形势下体育学术期刊的发展与对策     

宋丽  卢成义  钟炼 《山东体育学院学报》2005,21(6):127-129

通过论述我国体育学术期刊发展的现状与问题，提出体育学术期刊应根据自身的特点，准确定位，加快期刊网络化的步伐，多渠道提高期刊的质量和影响力，强化编辑队伍的信息素质培养等对蓑，以适应信息社会的转变，实现体育学术期刊的可持续发展。  相似文献   

不同情景中体育专业与非体育专业大学生目标定向差异比较研究     

刘晓飙 《武汉体育学院学报》2005,39(11):54-57

目标定向理论是研究个体在成就情景中的动机和行为的理论。运动和学业任务定向及运动和学业自我定向在高校体育专业和非体育专业的大学生中都显示出非常显著性的相关,运动情景中目标定向和学业情景中目标定向在两种情景中可能存在着某种迁移现象。  相似文献   

功能翻译理论浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

周兴华 《烟台职业学院学报》2005,11(1):76-78

功能翻译理论 2 0世纪 70年代产生于德国。其形成大体经历了三个阶段。功能翻译理论在译者培训、文学翻译、翻译批评上都有很高的理论指导价值 ,并为翻译理论的发展开拓了新的思路。  相似文献   

加强学校内涵发展全面提高教学质量     

秦克铸 《淄博师专学报》2006,(4):3-7

我校升格以来，规模扩张很快。随着形势发展。规模的扩张已经不是矛盾的主要方面，学校应当拿出更多的精力来抓内涵的发展。抓内涵发展就是追求质量的提高。当前最重要的工作就是找出限制学校教学质量提高的原因是什么，在此基础上提出解决问题的办法。限制我校教学质量提高的原因，从宏观角度讲主要是办学定位问题、教学中心问题、质量意识问题，从微观角度分析，主要是生源质量问题、师资队伍问题、教学管理问题。  相似文献   

中美两国文化中的隐私观念比较     

张梦 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(5):37-39

中美两国由于处在东西方不同的文化之中,在文化取向、人与自然的关系、人与人的关系、社会规范、思维方式和生活方式等各方面都表现出很大的差异。隐私观念也是这些文化差异的表现之一。了解中美两国不同的隐私观,有助于双方的沟通和交往,避免产生跨文化交际中的失误。  相似文献   

21世纪图书馆员的角色定位与培训   总被引：53，自引：2，他引：51  

王槐深 《图书馆论坛》2001,21(6):21-22,25

通过对21世纪图书馆员角色定位内涵的探讨，客观分析了馆员队伍现状存在的主要差距，提出了馆员成功实现角色转变应采取的积极措施。  相似文献   

美、俄、日、德主要报纸涉华报道分析     

程曼丽 《国际新闻界》2002,(4)

外国媒体的涉华报道 ,既折射出中国在国际舞台上的形象 ,又为中国政府的对外关系决策提供参照。鉴于此 ,本文作者跟踪分析了近期美、俄、日、德权威报纸的涉华报道。其共同点是 ,四国的涉华报道均从各自的国家利益出发来报道和评价中国及其与中国的关系 ;不同的是 ,各国报道又明显地带有各自的特点或倾向性———美国的冷战思维 ,日本的防范心理 ,俄罗斯民族骨子里的大国沙文主义的傲慢态度  相似文献   

The experience of professional autonomy among psychotherapists in Korea and the United States     

Sue Hyun Bae  David E. Orlinsky   《Int J Intercult Relat》2004,28(6):481-505

This study investigates professional autonomy as experienced by psychotherapists in Korea and in the United States using data collected as part of a collaborative international study of the development of psychotherapists (Orlinsky et al. (1999). Psychotherapy Research, 9(2), 127–153; Orlinsky & Rønnestad, (2005). How psychotherapists develop: A study of therapeutic work and professional growth. Washington, DC: American Psychological Association). The major aims are: to compare the extent of professional autonomy experienced by psychotherapists in Korea and by their counterparts in the USA; and to explore the professional and social correlates of the professional autonomy experienced by Korean therapists and compare these with the correlates of autonomy experienced by American therapists. These aims are pursued through analyses of a database of questionnaire responses. Results indicate that Korean therapists, compared to American therapists in our sample experience significantly lower levels of professional autonomy. For Korean therapists, whether they have a salient theoretical orientation in their practice is the single most important influence in their experience of work autonomy. Seniority and work setting are also significant correlates of autonomy for the Korean therapists. Similar to Korean therapists, seniority and having a salient orientation are also important influences on the way American therapists experience professional autonomy. American therapists, who work in independent practice experience higher work autonomy, whereas American social workers tend to experience lower professional autonomy.  相似文献